שימוש במילים שונות לתיאור תופעות דומות

קוד: מילים שונות

לכל מילה בשפה יש, מעבר למשמעות הפשוטה שלה, גם רגשות שקשורים אליה. בחירה ערמומית של מילים עלולה להשפיע על השומעים באופן רגשי, ולמנוע מהם להתייחס באופן אובייקטיבי לנושא הנדון. טכניקה זו בולטת במיוחד כאשר אנשים משתמשים במילים שונות לתיאור תופעה דומה.

לדוגמה:

  1. טענות: המדריך אינו נופל - הוא יורד לבדוק את השטח מקרוב; המדריך אינו זולל - הוא מזין את עצמו; המדריך אינו מאחר - הוא מתעכב... (מתוך עשרת הדברות למדריך )

    הסבר: המדריך רוצה להציג את עצמו כאדם רציני, ולכן משתמש במילים המעוררות רגשות רציניים, ולא במילים המקבילות שמשמעותן למעשה זהה.

  2. מודעה: מבצע! קבל טלפון נייד, שהמתחרים מוכרים לך ב1000 ש"ח, חינם! (מותנה בהתחייבות ל3 שנים מראש; דמי-שימוש 50 ש"ח לחודש צמוד למדד)

    תגובה: חשבון פשוט מראה שבהצעה שלכם אשלם לפחות 1800 ש"ח, כך שההצעה של המתחרים משתלמת יותר - למרות שלא מופיעות בה המילים "מבצע" ו"חינם"...

  3. טענה: יש לבטל את ועדת הבחירות, שהיא גוף פוליטי. יש להביא את כל הבקשות לפסילת מפלגות אך ורק לבג"ץ, שהוא גוף הוגן ובלתי-משוחד.

    תגובה: יש לבטל את סמכותו של בג"ץ לפסוק בענייני פסילת מפלגות, כי בג"ץ הוא גוף אריסטוקרטי חד-צדדי. יש להביא את כל הבקשות לפסילת מפלגות אך ורק לועדת הבחירות, שהיא גוף דמוקרטי ומייצג את כל שכבות הציבור.

    כדי לקבוע עמדה רצינית בנושא זה, יש להפסיק להשתמש במילים הכלליות "פוליטי", "בלתי משוחד" וכו' ולהתייחס למהות. להסבר נוסף ע' כאן

  4. תלמיד א: רבי, האם מותר לי לעשן בזמן שאני לומד את פרשת השבוע?
    הרב: ודאי שלא! איך אתה יכול להעלות על הדעת להכניס חומרים רעילים לגוף שלך, ועוד בזמן שאתה לומד!
    תלמיד ב: רבי, האם מותר לי ללמוד את פרשת השבוע בזמן שאני מעשן?
    הרב: ודאי שכן! כל הכבוד לך שאתה חושב לנצל כל רגע פנוי ללימוד תורה!

    הסבר: לפעמים, כשמשנים את סדר המילים בשאלה, המצב נראה אחר לגמרי... [שמעתי מאריאל גורפינקל]

  5. טענה (מתוך מודעה אחת - כן, אותה מודעה - של גוש שלום): "עיריית ירושלים שוב הרסה בתים של ערבים. הריסת בתים גורמת לתסכול שגורם לפיגועים! יש להפסיק מייד את ההריסות ולאפשר לערבים לבנות ללא הפרעה. ואת ההתנחלויות יש לפרק!"

    תשובה: "ממשלת ישראל שוב הרסה בתים של יהודים במאחזים. הריסת בתים גורמת לתסכול שגורם לפיגועים! יש להפסיק מייד את ההריסות ולאפשר ליהודים לבנות ללא הפרעה. ואת הבתים הלא-חוקיים של הערבים יש לפרק!"

    הסבר: הפועל "הרס" מעורר רגשות שליליים. הפועל "פירק", לעומת זאת, הוא הרבה יותר מתון - הרבה אנשים מפרקים (למשל) מכשירים חשמליים, כדי לתקן אותם או סתם כדי לראות איך הם פועלים...

    תנועת גוש-שלום, שתומכת בבניה ערבית ומתנגדת לבניה יהודית, מנסה להסתיר את הגזענות שלה בכך שהיא משתמשת בפועל "הרס" (וכן במושגים "גירוש", "טרנספר") עבור פעולות שהיא מתנגדת להן - כלפי ערבים, ובפועל "פירק" (וכן במושג "פינוי") עבור אותן פעולות בדיוק - כלפי יהודים.

    ע"ע מונחון ערוץ 7 .

    ע"ע " הכיבוש/הטרנספר אינו מוסרי ".

  6. מודעה (באתר של מתכנתים בשפת ג'אבה): "תחרות נושאת-פרסים! כתבו משחק בשפת ג'אבה ושלחו לכתובת ...; המשחק הטוב ביותר יזכה בפרס של 1000 דולר!"

    הסבר: מפרסמי המודעה למעשה רוצים להשיג הרבה משחקים טובים בשפת ג'אבה; אך, במקום לשלם משכורות גבוהות למתכנתים שיכתבו להם משחקים, הם לא קוראים לזה "העסקה" אלא "תחרות", וכך גורמים למתכנתים רבים לעבוד עבורם בחינם...

  7. טענה: "המתנחלים דורשים להרוס בתים של פלשתינים, כדי לבנות במקומם טיילת בין קרית-ארבע לחברון!"

    תשובה: יהודים נוהגים לעבור בדרך שבין קרית-ארבע לחברון בלי להפריע לערבים, אבל הערבים לא יכולים לראות יהודים שעוברים לידם בלי להרוג אותם. אחרי שהם הרגו 12 יהודים, ביריות מתוך הבתים שליד הדרך שהם הולכים בה, החליטו היהודים לבקש שיהרסו את הבתים השולטים על הדרך הזאת, כדי שהערבים לא יוכלו להרוג אותם שוב.

  8. טענה (מתוך מודעות שונות): נמאס מהכפיה הדתית! הדתיים האלה נכנסים לנו לצלחת וקובעים לנו מה לאכול, נכנסים לנו הביתה וקובעים לנו מה נראה בטלביזיה וכו'... חוץ מזה, צריך לגייס אותם לצבא, שיהיה כאן שוויון!

    תשובה: נמאס מהכפיה החילונית! החילונים האלה מנסים לכפות עלינו לשרת בצבא - שבו המפקדים יקבעו בשבילנו בדיוק מה נאכל, מה נלבש, באיזו שעה נקום ובאיזו שעה נישן... חוץ מזה, צריך לגייס אותם ללמוד תורה בישיבה, שיהיה שוויון!

    הסבר: שני הצדדים בויכוח רוצים גם כפיה וגם שוויון - הם רוצים לכפות על הצד האחר את מה שהם כבר מקיימים בעצמם, כך שיהיה שוויון. אבל למילה "כפיה" יש משמעות שלילית, ולמילה "שוויון" יש משמעות חיובית. לכן, כל צד מתאר את המעשה של הצד השני כ"כפיה" ואת הדרישה שלו כ"שוויון".

    ע"ע מהי כפיה? .

  9. סיפור (שמעתי מחנן רוזמרין): אתלט אמריקאי ואתלט סובייטי ערכו תחרות ריצה. למחרת התפרסם בעיתונים בארה"ב: "תבוסה לברה"מ: האתלט האמריקאי הגיע ראשון והסובייטי הגיע אחרון". לעומת זאת, בעיתונים בברה"מ נכתב: "השפלה לארה"ב: האתלט הסובייטי הגיע שני, והאתלט האמריקאי הגיע לפני-אחרון"...

  10. טענה: אני מתנגד לתשלומי-העברה (תשלומים שמעבירים כסף מהעשירים לעניים), כי לדעתי העניים צריכים לדאוג לעצמם. ולכן אני מתנגד גם לקצבאות-הילדים, שהן סוג של תשלומי-העברה - ממשפחות עשירות למשפחות עניות ומרובות-ילדים.

    תשובה: המדינה משלמת היום משכורות למורים. הורים עושים, בדרך-כלל, עבודה קשה לפחות כמו מורים, ויעילה לפחות כמו מורים: הם משגיחים על הילדים שלהם ומחנכים אותם להיות אזרחים נאמנים ותורמים למדינה. לכן, צריך לתת משכורות להורים.

    הסבר: הביטוי "קצבת ילדים" מזכיר עוני, תלות והעברת כספים מעשירים לעניים. לעומת זאת, כשמכנים את אותו הדבר בדיוק "משכורת להורים" - הוא נשמע אחרת לגמרי: משכורת היא תשלום מכובד, לאדם שעושה עבודה חשובה. כשקוראים לאותה תופעה בשם אחר - מקבלים נקודת-מבט חדשה שעשויה לשנות את הגישה לתופעה זו (אם-כי, במקרה זה, רוב האנשים ששמעו את הרעיון לא השתכנעו).

    ע"ע משכורת על טיפול בילדים .

  11. טענה: אני בעד זכותו של האדם על גופו, ולכן אני תומך במתן חופש לכל אדם להעביר את איבריו להשתלה תמורת כסף.

    תשובה: אני נגד עבדות, ולכן אני מתנגד לסחר באיברי-גוף, שהוא כמו מכירת חלק מהגוף לעבדות!

    הסבר: המילים "זכות" ו"חופש" מעוררות רגשות חיוביים; המילים "עבדות" ו"סחר" מעוררות רגשות שליליים. כל שאר ההסבר כמו למעלה.

  12. טענה: כל ההפגנות לא מנעו את הגירוש מגוש קטיף. הדבר היחיד שגרם לשרון להזיע היה משאל המתפקדים בליכוד. לכן צריך להתפקד לליכוד. (משה פייגלין)

    תשובה: משאל המתפקדים בליכוד לא הצליח למנוע את הגירוש מגוש קטיף. הדבר היחיד שגרם לשרון להזיע היה ההפגנות. לכן לא צריך להתפקד לליכוד.

    הסבר: במבחן התוצאה, גם משאל המתפקדים וגם ההפגנות לא מנעו את הגירוש. השאלה אם שרון הזיע או לא אינה רלבנטית ואינה ניתנת לבדיקה. הניסיון להציג את הפעולות הללו בצורה שונה, כאילו שאחת מהן היתה הצלחה והשניה היתה כישלון, הוא דמגוגיה במיטבה.

תגובות